• Competències personals i relacions (saber ser):

 

1) Capacitat per desenvolupar un autoconcepte professional positiu i ajustat, prenent consciència de les pròpies capacitats i limitacions.  

 

2) Capacitat per fomentar la convivència i la resolució pacífica de conflictes creant contextos de benestar i tranquil·litat dins de l'aula i fora.

 

3) Capacitat per adquirir estratègies per al treball col·laboratiu desenvolupant actituds de respecte a la pluralitat de perspectives, el contrast d'opinions i el respecte a la diversitat.

 

4) Capacitat per mantenir una actitud ètica, compromesa amb la professió docent en el marc d'una ciutadania democràtica, responsable i solidària.

 

5) Capacitat per promoure una imatge digna de la infantesa i el respecte als drets dels nens i nenes.

 

6) Capacitat per promoure valors educatius en defensa de la igualtat entre gèneres i foment de la cultura de la pau.

 

7) Capacitat per promoure actituds educatives de sostenibilitat i de respecte mediambiental. 

 

 

• Competències acadèmiques i disciplinàries (saber saber):

 

8) Capacitat per conèixer els fonaments de la salut física, mental i ambiental en la primera infantesa i valorar-ne les implicacions per al disseny i l'orientació de contextos saludables.

 

9) Capacitat per analitzar les implicacions educatives de les tecnologies de la informació i la comunicació. Adquirir estratègies per aplicar-les en l'educació infantil i desenvolupar una actitud crítica i ètica amb la instrumentalització de la infantesa en els mitjans de comunicació.

 

10) Capacitat per conèixer i aplicar les bases del desenvolupament científic i matemàtic en la primera infància.

 

11) Capacitat per analitzar els contextos socioculturals i familiars actuals.

 

12) Capacitat per analitzar la realitat des d'una perspectiva sistèmica i integradora.

 

13) Capacitat per analitzar i desenvolupar els objectius, continguts curriculars i criteris d'avaluació de l'educació infantil.

 

14) Capacitat per analitzar des d'una visió crítica i constructivista els models organitzatius i contextos educatius actuals.

 

15) Capacitat per interpretar i analitzar les lleis educatives de manera crítica.

 

16) Capacitat per reconèixer el desenvolupament evolutiu i les necessitats dels infants en la primera infantesa. Reconèixer  el valor i el procés evolutiu de l'activitat lúdica i espontània com a element clau de l'aprenentatge.

 

17) Capacitat per reconèixer i analitzar els eixos clau del desenvolupament socioemocional adquirint estratègies per afavorir la regulació i l'expressió de les emocions.

 

18) Capacitat per identificar l'evolució del llenguatge en la primera infància, saber identificar possibles disfuncions i vetllar per l'evolució correcta. 

 

 

• Competències professionals (saber fer):

 

 

19) Capacitat per abordar l’aprenentatge de llengües en contextos multiculturals i multilingües.

 

20) Capacitat per promoure la creació, la interpretació i l’apreciació de les arts i les tecnologies associades com a instruments de cooperació i comunicació no verbal.

 

21) Capacitat per desenvolupar tècniques i estratègies de comunicació.

 

22) Capacitat per expressar-se amb fluïdesa de manera oral i escrita, i dominar l’ús de diferents tècniques d’expressió.

 

23) Capacitat per desenvolupar habilitats socials que facilitin la comunicació i el diàleg i disposar d’estratègies per al treball col·laboratiu amb les famílies.

 

24)  Capacitat per dissenyar, organitzar i avaluar contextos d’aprenentatge que atenguin a la diversitat dels nins i les seves singulars necessitats educatives, la igualtat de gènere, la quitat i el respecte als drets humans.

 

25)  Capacitat per dissenyar, organitzar i avaluar contextos d’aprenentatge des d’una perspectiva globalitzadora integrant les dimensions cognitiva, emocional, psicomotora, social i expressiva.

 

26)  Capacitat per analitzar el funcionament de les escoles d’Educació Infantil i serveis d’atenció a la infància adquirint estratègies docents per tal d’optimitzar la seva gestió i organització.

 

27) Capacitat per promoure i valorar la creativitat a través del desenvolupament de la percepció no estereotipada i del pensament divergent.

 

28) Capacitat per fomentar els valors estètics com element transversal a totes les disciplines.

 

29) Capacitat en l’adquisició d’estratègies per a l’aprenentatge autònom i col·laboratiu.

 

30) Capacitat per observar, analitzar i documentar els processos educatius.

 

31) Capacitat per reflexionar e investigar sobre la pràctica educativa amb la finalitat de millorar la tasca docent i promoure projectes innovadors.

 

32) Capacitat per desenvolupar una actitud de creixement i millora professional adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials que aniran sorgint al llarg de la trajectòria professional. 

 

COMPETÈNCIES EXTRETES DE: 

 

Universitat de les Illes Balears. (2008). Plan de estudios de título oficial: Grado en Educación Infantil. Recuperat de http://feducacio.uib.cat/digitalAssets/137/137268_129668_educacio_infantil.pdf