Un cop valorat i analitzat el procés de desenvolupament de les competències a través de l'ús del blog com un portafoli electrònic, cal reforçar la idea de que gràcies a l'ús d'aquest últim al llarg dels 4 anys de formació, m'ha donat com a resultat tota una sèrie de canvis i evolucions a nivell de maduració personal i professional, a nivell d'ús de les eines tecnològiques, i a nivell d'expressió, reflexió i anàlisi (tant escrita com oral), que han provocat que m'esdevingui un concepte de mestre més innovador, a la vegada que adquireixi un altre estil de redacció a on l'estètica, el disseny, l'ortografia i el vocabulari, també hi són essencials.
Tanmateix, tanta evolució ha generat que disposi de més recursos al meu entorn personal d'aprenentatge (PLE), passant de donar importància al món presencial i tradicional durant els primers dies del grau, a considerar al darrer curs, el món virtual i les seves eines 2.0 com un pilar fonamental del qual no ens podem deslligar dins de la societat actual.
Gràfic 5. El meu PLE basat amb les eines de la Web 2.0
Per altra banda, el fet d'anar reflexionat dia a dia a l'eportafoli, de poder llegir altres companyes o professionals, ha provocat que hagi adquirit una mirada més crítica i reflexiva, que hagi après a autoavaluar els meus punts forts i febles, el que estic aprenent i els meus reptes futurs. També, que respecte del primer a l'últim curs, hagi après a ser més constant i a compartir el meu coneixement als demés. Sempre prenent en consideració que el saber fer ús de l'eportafoli no ha estat un procés fàcil i que ha calgut saber fer front a moltes dificultats (que han anat de major a menor mesura amb el pas dels anys). Per altre banda, he adquirit un pensament més crític i estructurat, una millor capacitat de relació de la teoria amb la pràctica, més autonomia i responsabilitat, més estratègies per resoldre situacions problemàtiques de la vida real, al mateix temps que més consciència de les competències assumides com a futura docent.
Així, ara sóc capaç d'aprendre a aprendre, de portar a la pràctica les meves pròpies tècniques i estratègies per a l'adquisició del coneixement, mentre que a l'inici de la meva formació universitària em centrava en memoritzar i reproduir. En aquest joc, l'alfabetització digital i la Web 2.0 hi ha tingut un paper clau.
Tot l'anteriorment esmentat, es tradueix amb el traspàs d'un concepte d'educació i de mestre més tradicional a un altre de més innovador (que requereix de les noves eines tecnològiques per aconseguir crear situacions d'aprenentatge estimuladores). També, en el fet de que consideri el bloc com a portafoli electrònic com un futur repte des de múltiples direccions: com a diari personal d'una docent, com a metodologia d'aula, com a mitjà de comunicació amb les famílies, com evolució de les competències adquirides,... En definitiva, en continuar apostant per l'eportafoli com a servei per a la millora de l'aprenentatge de tots els individus.
